英語学習者にとって、少しややこしく感じる文法の代表格が “関係代名詞” です。でも実際は、そんなに難しくありません。複雑に見えるのは、説明が長くて難しくされがちだからです。長い説明は嫌ですよね。
シンプルに理解すれば、「なるほど！わかる！」と感じられる、とても便利で使い勝手の良い文法です。関係性を正確に伝えられるので、CNN や BBC のニュースなどでも日常的に使われています。
今回は “whom” を中心に、確実に理解して使える方法を 例文付きでわかりやすく解説 します。
なぜ “whom” は今も重要か
英語学習者の多くは「whom は古い」「口語では who で十分」と思いがちです。確かに日常会話では who が多く、省略も可能です。しかし、文法的には who と whom は明確に違います。
🔑ポイント：who と whom は明確に違う
📌who → 主格（動作をする人）
📌whom → 目的格（動作を受ける人）
冒頭でも述べましたが、CNN や BBC などのニュース記事でも whom はフォーマルな文章で、今も頻繁に日常的に使用されています。海外のニュースを読んだりエッセイを書く必要のある人は、ぜひこれらの理解を深め、これを機に使いこなせるようになりましょう。
✔︎例：CNN
“General Mark Milley, whom President Trump awarded the Presidential Medal of Freedom, …”
✔︎例：BBC
“The woman whom I met yesterday was very helpful.”つまり、whom を理解することは フォーマルな英語を読み書きする力に直結します。
whomっていつ使うの？
“whom” は「誰を・誰に」を表す言葉で、文の中で 動作をされる人（目的語） に使います。
ステップ1｜主文をまず作る
📌まずはシンプルな文章を作ってみましょう。
例文の主文：
✔︎The employee resigned the next day.
社員は、翌日辞めた。
✔︎The boy cried.
男の子は、泣いた。
✔︎The girl stood up.
女の子は、立った。
これらの文章が、主文という核をなす部分です。この文章の、本質を支える主要な部分です。このままで「何が起こったのか」十分意味が通じますよね。社員が辞めた、男の子が泣いた、女の子が立った。
学習ポイント
📌上記の文章は、下記から成り立っています。一見簡単に思いますが、ここは大切なポイントなので、しっかり確認しておきましょう。ここを押さえておくと、whomを使うことが簡単になります。
✔︎主語（The employee）
✔︎動詞（resigned）
✔︎補語／時間表現（the next day）
練習1：主文を作ろう
📌The student / passed the exam / yesterday.
📌The teacher / arrives / at 9 a.m.
📌The manager / announces / the new policy.
✔︎まずは「誰が何をしたか」を正確に書くことを意識しましょう。
ステップ2｜関係節whomで文章を装飾
さて、誰が何をしたか、を書くことができましたか。ここでは、「社員は、翌日辞めた」「男の子は、泣いた」「女の子は、立った」この三つの文章を例にし、解説します。
これだけでも十分「何が起こったか」の意味は通じますが、さらに情報を付け足し「人物を特定したい」わけです。ここでwhomの登場です。whomを使って、追加情報を付け足します。
📌The employee | whom the manager had scolded | resigned the next day.
社員は、翌日辞めた。どの社員かというと、「マネージャーに叱られた」社員のことです。さて、これでどの社員かが特定できました。whomの役割は、ここにあります。
📌The boy | whom his mother had called | cried.
母親に呼ばれた男の子が、泣いた。
📌The girl | whom the teacher had praised | stood up.
先生に褒められた女の子が、立った。
✔︎| … | 部分が関係節（whom 以下）
✔︎メイン文は The employee resigned the next day
✔︎関係節は 誰のことかを説明する装飾
練習2：関係節で装飾
ここでは、関係性を明確にする情報（関係節）を付け足す練習をしましょう。
✔︎主文：The student passed the exam.
修飾追加：The student | whom the teacher had encouraged | passed the exam.
✔︎主文：The teacher arrived at 9 a.m.
修飾追加：The teacher | whom the principal had invited | arrived at 9 a.m.
📌ポイント：主文を崩さず、情報を追加する練習が理解を深めます。ぜひ自分の身の回りのことを、文章にしてみましょう。
ステップ3｜色分け・視覚化
📌文章構造を色で分けると理解が深まります。
✔︎主文（主語・動詞・補語）
✔︎関係節
✔︎関係代名詞 “whom”
The teacher | whom the principal had invited | arrived at 9 a.m.
まとめ｜whomの使い方を押さえよう
この記事で学んだ whom の基本と活用法 を整理します。フォーマルな文章やニュース記事でよく使われる関係代名詞を理解して、読み書きに活かしましょう。
1. whomの基本の役割
✔︎目的格（動作を受ける人） を表す
✔︎主語は who、目的語は whom
✔︎日常会話では who がよく使われるが、書く・読む力の向上には whom の理解が重要
2. 主文＋関係節で文章を装飾
①まず主文を作る（誰が何をしたか）
例：The employee resigned the next day.
②関係節 whom で情報を追加
例：The employee | whom the manager had scolded | resigned the next day.
📌| … | 部分が関係節
📌主文は崩さず、誰のことかを特定する情報を付け足す
3. 練習のポイント
✔︎身近な出来事で主文を作って関係節で装飾する
✔︎主文 → 関係節 の順で文章を組み立てる
✔︎色分けや図で視覚化すると理解しやすい
4. その他の使い方
✔︎前置詞＋whom
例：The student to whom I spoke was very helpful.
✔︎疑問文でのwhom
例：Whom did you meet yesterday?
重要ポイントまとめ
whomは「誰を・誰に」を表す目的格の関係代名詞で、主語のwhoとは明確に使い分けます。文章では、主文を崩さずに関係節で人物や情報を付け加えるために使います。日常会話ではwhoが多いですが、フォーマルな文章やニュース記事ではwhomの理解が不可欠です。まずは主文を作り、そこにwhomで情報を装飾する練習を重ねることが習得の近道です。
🔗関連リンク
👉【英語構文】“Be to + 動詞の原形”完全マスター｜ニュースや試験で差がつく上級表現
英語上級者向けに「Be to + 動詞の原形」を徹底解説。予定・義務・運命・条件など、多彩な使い方を例文とともに学べます。ニュース記事や試験対策にも役立つ、フォーマル英語の決定版！
📌【保存版】Could Have Done の使い方｜過去の可能性から感謝まで完全解説
「could have done」は後悔や推量だけでなく、感謝の気持ちを伝えるポジティブな表現としても使えます。例文付きで4つの使い方をわかりやすく解説！
📌自民党に初の女性総裁誕生！ / “Japan’s Ruling Party Elects Its First Female Leader”
自民党で初めて女性総裁が誕生したニュースを紹介、政治ニュースでよく使われる英語フレーズをわかりやすく学べます。
📌 バンド7.0を目指す人のためのTask 2構成テンプレート
IELTS writing task2：バンド7を狙うためのTask 2の効果的な構成例とテンプレートを分かりやすくまとめています。
